Séquence - Informer, déformer : les dérives de l’information à travers les médias (4e)

🎯 Objectifs pédagogiques

• Décrypter les procédés de manipulation de l’information (image, parole, sélection, émotion).

• Lire et analyser des textes littéraires et journalistiques.

• Comprendre les rouages des médias (censure, liberté d’expression, désinformation).

• Travailler la grammaire et le lexique liés à l’information et à la presse.

• Réaliser une production orale (canular radiophonique) et une rédaction journalistique.

• Prendre conscience des enjeux démocratiques liés à la liberté de la presse.

❓ Questionnement de la séquence

Peut-on encore faire confiance à l’information ? Comment reconnaître une manipulation médiatique ?

📚 Découpage en séances

🖼 Séance 1 : Manipulation des images et des discours

• Supports : Photomontages, vidéo The Guardian, extrait de Bel-Ami + La Parole manipulée (Breton)

• Objectif : Comprendre comment les images et les styles oratoires peuvent tromper.

🌐 Séance 2 : Réseaux sociaux et désinformation

• Support : Article de Le 1 sur Facebook et l’algorithme de sélection

• Objectif : Interroger le rôle des réseaux sociaux dans la fabrication de l’actualité.

🔤 Séance 3 : Grammaire – Les adverbes en -ment

• Objectif : Réinvestir l’usage des adverbes dans l’écriture et l’analyse des discours médiatiques.

📻 Séance 4 : Orson Welles – La Guerre des Mondes et la panique médiatique

• Support : Script de la pièce radiophonique (1938)

• Objectif : Comprendre comment une fiction peut être perçue comme un fait réel. Réaliser une émission radiophonique. 

📰 Séance 5 : La crue de 1910 à Paris – images et récits

• Objectif : Étudier les formes anciennes de médiatisation et leur influence durable.

✍️ Séance 6 : Lexique – vocabulaire de la presse et de la désinformation

• Objectif : Enrichir le lexique de l’information, étudier les connotations et l’origine des mots.

📺 Séance 7 : Télévision, émotion et manipulation

• Support : Autoportrait d’un reporter (Kapuscinski)

• Objectif : Analyser le rôle émotionnel de l’image et ses dérives.

🗞 Séance 8 : Liberté d’informer en danger

• Support : Article du Canard enchaîné sur les menaces contre les journalistes

• Objectif : Réfléchir aux limites et dangers rencontrés par la presse dans le monde.

🎙 Production orale finale : canular radiophonique

• Tâche : Écriture et enregistrement d’une fausse émission d’actualité, inspirée d’un fait inventé.

🧾 Fiche produit – Pour ta boutique

📘 Informer, déformer – Distinguer info et intox

Niveau : 4e
Durée : 8 à 10 séances + projet final
Format : PDF (prof + élève + corrigés + ressources audio/visuelles)

✅ Ce que contient ce pack :

• Fiches de lecture : images truquées, extraits littéraires, articles de presse

• Fiches de grammaire (discours rapporté, adverbes, lexique thématique)

• Étude de cas : La Guerre des Mondes, crue de 1910, Facebook, Orson Welles

• Activités de débat, écriture journalistique, mise en voix

• Projet oral : création d’une émission radiophonique fictive

• Évaluation finale + barème

• Liens vers ressources vidéos/audio + corrigés