📘 Séquence 6e et 5e : Partir à l’aventure avec Le Petit Prince

Cette séquence peut également être proposée en 6e et en 5ᵉ, notamment lors d’une période avec un groupe à effectif réduit.

Cela permet de consacrer davantage de temps à la lecture et à l’analyse en classe, notamment l’étude des messages symboliques et des métaphores du Petit Prince.

Le niveau d’analyse sera bien sûr modulé en fonction des élèves.

Questionnement de la séquence :

👉 En quoi le voyage du Petit Prince nous apprend-il à voir le monde autrement et à réfléchir sur l’amitié, l’amour et le sens de la vie ?

🌟 Objectifs pédagogiques :

• Lire et comprendre une œuvre intégrale poétique et symbolique.

• Identifier les grandes étapes d’un voyage initiatique.

• Interpréter les personnages allégoriques rencontrés par le Petit Prince (roi, vaniteux, buveur, renard…).

• Développer la capacité d’écriture créative (inventer une planète, carnet de voyage, lettres imaginaires).

• Renforcer les compétences orales (lecture expressive, présentation d’un travail créatif).

• Travailler la langue avec une leçon de grammaire contextualisée : l’attribut du sujet.

📚 Déroulement des séances :

Séance 1 : ✈️ Découvrir Saint-Exupéry et l’univers du voyage

• Support : couverture, extraits biographiques et BD de Joann Sfar.

• Activités : observer, décrire, émettre des hypothèses.

• Objectif : comprendre le lien entre la vie de l’auteur et la fiction.

Séance 2 : 🌟 Une rencontre qui change tout (chap. 1-8)

• Le narrateur, le mouton, la rose, les baobabs, les couchers de soleil.

• Réflexion : regard d’enfant vs regard d’adulte.

• Exercice d’écriture : « Et toi, que vois-tu avec ton regard d’enfant ? »

Séance 3 : 💔 Préparatifs pour un adieu (chap. 9)

• Analyse de la séparation d’avec la rose.

• Travail sur les émotions et les implicites du texte.

• Vocabulaire : champ lexical de la tristesse et de la mélancolie.

Séances 4 & 5 : 🌍 De planète en planète (chap. 10-20)

• Étude des personnages : roi, vaniteux, buveur, businessman, géographe.

• Symboles et critique des comportements d’adultes.

• Écriture : Portrait critique → Décrire un personnage et ce qu’il symbolise.

Séance 6 : 🦊 La rencontre du renard (chap. 21)

• Étude de la notion « apprivoiser = créer des liens ».

• Exercice d’écriture : carnet de voyage du Petit Prince après sa rencontre.

Séance 7 : 💡 Un voyage vers soi (suite du renard)

• La leçon de vie : « On ne voit bien qu’avec le cœur ».

• Discussion collective : qu’est-ce qui est « invisible » mais essentiel dans nos vies ?

• Écriture : Maxime personnelle (choisir une phrase essentielle pour soi).

Séance 8 : 🏜️ La fin du voyage (chap. 22-27)

• L’aiguilleur, le marchand, l’eau, le serpent.

• Réflexion : la mort comme retour, l’essentiel de ce qu’a appris le Petit Prince.

• Écriture : lettre du Petit Prince à sa rose.

Séance 9 : ✍️ Langue – Décrire avec l’attribut du sujet

• Étude de l’attribut du sujet (repérage, accords, réécriture).

• Exercices appliqués au texte du Petit Prince.

• Objectif : enrichir les descriptions en liant grammaire et lecture.

📝 Évaluations prévues :

1. Contrôle de lecture / compréhension (/20).

2. Évaluation de grammaire : l’attribut du sujet (/10).

3. Écriture créative : inventer une planète + personnage représentant un défaut des grandes personnes, avec dialogue et morale (/20).
   → + dessin de la planète et présentation orale devant la classe. / Ou écriture d'une Lettre.

🎨 Activités d’imagination (créatives et motivantes) :

• Créer une planète et son personnage.

• Illustrer sa planète et la présenter à l’oral.

• Carnet de voyage du Petit Prince.

• Lettres imaginaires (au narrateur, à la rose, au renard).

✅ Compétences travaillées :

• Lire et interpréter une œuvre littéraire.

• Développer l’imagination et la créativité.

• Exprimer ses émotions et ses opinions à l’écrit et à l’oral.

• Maîtriser un point de grammaire (attribut du sujet).